¿ El aprendizaje se puede observar y medir con base en simples preguntas?...

¿ El aprendizaje se puede observar y medir con base en simples preguntas?...

Definitivamente no, considero que es todo un proceso en donde intervienen varios factores los cuales no pueden medirse con base a una simples preguntas, yo he sido de la idea de que se debería medir de manera cuantitativa pero que definitivamente la que tiene las peso es la parte cualitativa, la cual deberá tener un proceso de retroalimentación a fin de que la misma evaluación sea una estrategia que regule el aprendizaje, ya que por ejemplo como medirías que una joven sepa utilizar de manera adecuada los métodos anticonceptivos, en donde interviene la actitud que tiene ante la vida, los valores que se le han inculcado desde la familia, etc. Y esto definitivamente no se mide se percibe hasta en el momento en que ella sea responsable de su sexualidad, sin embargo existen algunos procesos en los cuales si es necesario medirlo a través de un sencilla prueba, en conclusión se tiene distintas herramientas para medirlo todo depende de lo que se quiere medir.

Concepciones del Aprendizaje.

Creo que através de la historia educativa se han generado una serie de corrientes de pensamiento y desarrollo muy distintas como lo hace notar Pere Marquès (UAB, 1999), sin embargo cada una de ellas en su momento presentaban un proceso en el cual se contaba con poco desarrollo integral; en algunos casos y de manera contraria se privilegio la esfera cognitiva e hizo algunas inserciones en la esfera psicomotriz y Socioafectiva, la educación basada en competencias nos presenta un modelo Holístico en el cual se pretende lograr un desarrollo de las facultades humanas en su totalidad, de tal manera que asuma actitudes y aptitudes responsables con el medio ambiente, con la sociedad y por supuesto con el mismo.
Por supuesto para que surga esto necesitamos que se tome en cuenta al socio-constructivismo de Vigotski, con su Importancia de la interacción social y su Incidencia en la zona de desarrollo próximo. Al Constructivismo de J. Piaget, con sus estudios sobre epistemología genética y sus esquemas de reconstrucción del conocimiento; así como del cognitivismo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento sin olvidarnos de la misma perspectiva conductista, ya que no podemos negar que los profesionistas de mayor edad así nos educamos y yo creo que tuvimos buenas bases y por esto seguimos en esta especialidad, mas es obvio que las condiciones actuales de aprendizaje son mejores para nuestro jóvenes siempre que tomemos en cuenta esta perspectiva holística que tenemos en la actualidad con la educación basada en competencias por eso es que los docentes de hoy debemos de tomar conciencia y aceptar el reto de este modelo educativo. Modelo en el cual los métodos de aprendizaje colaborativo; como el de proyectos , método gavilán así como de aprendizaje basado en problemas toman en cuenta todo el abanico antes mencionado de información para que se de un ambiente de aprendizaje.
De tal manera que podamos tener alumnos mas analíticos, críticos y reflexivos, lo cual se puede lograr si en un ambiente de cooperación trabajamos docentes, padres de familia y las instituciones educativas, creando ambientes creativos propicios para el aprendizaje en beneficio de nuestro jóvenes.